Am tot urmărit zilele astea discursurile “marilor” oameni ai României cu privire la bac. Dacă ar fi să încep cu o concluzie, aceasta ar fi că nu poți să vorbești despre ceva care te depășește. Ca și când m-aș duce eu într-o emisiune să vorbesc despre termocentrale. Sau despre construcții. Ăsta e primul lucru pe care nu îl înțeleg. De ce ne vorbesc politicienii despre bac, profesori, materii, dificultatea subiectelor, când ei zac pe treapta analfabetismului?

Acum, ca să nu lungesc subiectul, o să vă arăt diferențele dintre bacul de anul trecut, pe care l-am susținut eu, și cel de anul acesta, pe care îl admir de pe margine.

2010:

• S-a copiat cu cărțile pe bancă. Glumele supraveghetorilor erau de genul ”Cine nu are fițuici este invitat să părăsească sala” ori ”Dacă vă prindem fără instrumente de copiat, vă dăm afară”.
• S-a vorbit în prostie. Îmi amintesc că la psihologie încercam să conving niște tipe că variantele pe care le-au luat sunt greșite. Ele mă contraziceau și ajungeau să caute în carte, ca apoi să îmi dea dreptate.
• La istorie a fost un fel de lucrare comună. Se dădeau lucrările de pe o bancă pe alta.
• Să trecem acum la note. Am avut colegi care au venit la bac fără să citeacă o pagină la vreo materie. Un comentariu măcar. Alții au crezut că există vreo diferență între unguri și maghiari și fițuicile sunt greșite pentru că se referă odată la primii, altădată la ceilalți. Aceștia au avut note peste 9.50.
• Consecințele? La facultățile de uman peste 80% scriu ”v-a fi”, ”face-ți”. Și nu, nu este o glumă, este o realitate pe care o înțeleg cei care o văd, nu politicienii care trăiesc cu impresia că știu situația din școlile românești.
• Concursul pe bază de dosare îi avea ca victime pe cei care nu puteau să copieze. Aceia intrau la taxă, pentru că cea mai mică medie pentru o facultate era de vreo 9.60 media de la bacalaureat. Ceea ce, să fim serioși, înseamnă o irealitate clară, din moment ce mulți, foarte mulți, nu știu să scrie corect românește.
• Cei care au învățat pe bune pentru bac au ajuns să fie umiliți de cei care au copiat și au luat note mai bune. Iar cei care au copiat, au venit cu replici ”M-am pișat pe voi. Nu am învățat nicio zi, tot liceul am chiulit și acum am note mai mari ca voi”. Asta e. Țara frustraților care reușesc ceva prin fraudă.

2011:

• Aud și eu uimită, fix după prima probă, că nu s-a mai putut copia. Doar în băi să citești câte ceva, în rest nimic la vedere.
• De vorbit în săli, prea puțin. Camerele și supraveghetorii erau mult prea atenți.
• Subiecte grele.. Asta e o scuză a faptului că nu s-a putut copia. M-am uitat cu o colegă peste subiecte și știam la fel de bine să le facem ca pe cele de anul trecut. Asta în condițiile în care știm că Nichita Stănescu nu a fost o femeie care stătea toată ziua în ogllindă să se fardeze (perlă bac). Și, oricum, în toți anii subiectele au fost grele la matematică, în toți anii cineva a confundat ceva, doar că mergea și așa.
• Sunt convinsă că oricum promovabilitatea de anul acesta nu reflectă întocmai realitatea, sunt convinsă că unii au copiat și au plătit bacul, că alții au avut noroc de o corectură mai indulgentă etc etc. Dar, indiferent de intențiile politice ale lui Funeriu, e pentru prima dată când îl apreciez pentru ce a însemnat bacul ăsta. De fapt pentru încercarea de a demonstra că nicidecum România nu are elevi atât de buni la toate, că noi suntem din țările europene cu cele mai mari medii, cu cele mai bune note, că la noi nu există repetenți, corigenți, picați etc.

Acum, problema națională a ultimelor zile pe posturile tv este ”vinovatul” acestei situații. Am rămas marcată de numărul mesajelor care spuneau ”Cum să mai respecte copiii profesorii care au un salariu de 800 lei și se îmbracă de la second-hand?” Zău așa, că educația și stima noastră se măsoară în haine și bani. Că îi apreciem pe cei care ne dau 10 pentru un referat și ajungem să credem că suntem de nota 10, că avem medii de 10, în condițiile în care nu facem nici măcar 10% pentru nota aia. Vinovații? Elevii. Și părinții. Nimeni nu mai concepe ca elevul să dea un examen fără să facă meditații, în condițiile în care la școală se făceau exact aceleași lucruri ca la meditații, dar cei care se meditau nu mai veneau la ore că cică au făcut la meditație lecțiile ălea. Păi și cine e vinovat că dai tu banii pe meditații când poți să vii să înveți la școală?

Da, știu. Nu suntem perfecți, dar asta nu ne face să nu știm dacă Nichita Stănescu e bărbat sau femeie, dacă Ștefan Gheorghidiu este personajul unui roman sau a fost prim-ministrul României. Așadar, să sperăm că bacul nu va mai fi cel mai ușor examen, cum era văzut până acum, ci ca un examen capabil să reflecte o realitate.

UPDATE: Mi-am aflat media la bac: 9, 78 . Romana:9,75, Istorie: 10, Psihologie: 9,60. Voi ce ati facut?

Si iata ca s-au dus si cei 4 ani de liceu,  astazi se duse si ultima proba din bac. Dincolo de emotiile si pragul psihologic de care ne izbeam  inainte de inceperea probelor, bacul s-a dovedit a fi o chestiune relativ simpla, amuzanta si imprevizibila, dar mai ales stresanta.

Impresiile sunt urmatoarele:

- #subiectele au fost usoare. La romana totul a fost de bun-simt, mult mai usor decat as fi sperat: dramaturgie la prima vedere, un text argumentativ despre omenie si caracterizarea unui personaj dintr-un basm cult. La istorie, materia mea de profil, unele intrebari erau probabil sa te testeze daca esti in toate abilitatile mintale, ceva gen “Ana are mere”, intrebare: Cine are mere? Ce are Ana?. Psihologia, ultima proba pe care am sustinut-o, a fost mai dificila, dar presupun ca cei care au optat pentru aceasta materie s-au si pregatit. Desi nu era atat de greu.

-#evaluare incorecta. Poate cel mai categoric lucru pe care mi l-a prezentat bacul asta este ca niciodata nu va reflecta ce stie un elev cu adevarat, din diverse motive: notele celor de la real vor fi mai mici decat cele de la uman, asta neinsemnand ca ei sunt mai slab pregatiti, ci doar obiectivitatea subiectelor nu poate face ca notele sa fie foarte mari; cei mai bine pregatiti vor avea oarecum note mai mici decat cei ce nu au invatat prea multe pentru ca primii se bazeaza pe ce stiu si refuza sa se corecteze cu altii, chiar daca nu sunt siguri de ei, prefera sa greseasca din propria prostie. Ceilalti se vor baza pe restul si vor culege tot ce e mai bun. Un alt motiv este ca in unele licee se copiaza, in altele nu, in unele orase mai putin, in altele mai mult, unele comisii sunt ingaduitoare, altele nu. Norocul dicteaza de cele mai multe ori nota. Sa nu mai vorbim de faptul ca unii stiau subiectele de la 08:00 si pana la 09:00 au facut si rezolvarile.

-#promtitudine. Organizarea a fost exceptionala, in primele 2 zile am avut subiectele la 09:00, ora la care s-a inceput si proba pe care o sustineam. Totul era bine organizat de comisii, foile de mijloc, ciorne, tot. Astazi s-a intarziat putin fiind mai multe materii.

-#elevi nepregatiti. Cred ca ei au fost cei mai numerosi. Am intalnit si am auzit de elevi care nu au citit absolut nimic pentru bacul asta, au venit ca la o lucrare de control la care se asteptau sa ia nota mare. Ori nu au avut timp pentru ca au invatat pentru admitere la facultate, ori nu au considerat ca e necesar sa stii materiile de la bac, insa erau multi foarte prost pregatiti. De fapt deloc. In aceasta categorie as incadra si unii profesori, dat fiind faptul ca astazi la psihologie cateva fete si-au sunat profesoare de meditatie si le-a spus numai prostii, total gresite din punctul de vedere al psihologiei contemporane.

-#copiat – au fost comisii mai ingaduitoare unde puteai sa mai vorbesti cu ceilalti, altele in care nu s-a putut misca, nici nu puteai sa bei apa ca deveneai suspect. Din citite/auzite/vazute sanii si bikinii au fost cei mai buni prieteni ai elevilor zilele astea:))

-#notele se vor afisa duminica, pana in 16:00.

Ca o concluzie, eu sunt multumita de ce am facut, ma astept la o nota de peste 9. Voi?

De data aceasta subiectele nu au mai fost fail si nu a mai cazut niciun server, insa nici pana acum nu mi-am dat seama care este rostul acestor probe.

Primul subiect, in care aveam acces la internet 15 minute, a cuprins 3 puncte de rezolvate: crearea unui document text, cautarea unei informatii pe internet si modificarea timpului de pastrare in arhiva a informatiilor cautate. (Am crezut initial ca sunt subiecte capcana si ca nu pot fi atat de simple).

Subiectul al doilea cuprindea 4 cerinte, simple, legate de sistemul de operare si date tehnice ale calculatorului, dar si cum se scrie o adresa de mail si cum se transmit virusii. Subiectul al treilea, la fel de simplu ca si primul, cuprindea 5 intrebari grila.

Ultimul subiect, cel mai complex cuprindea intrebari din Word, PowerPoint, Excel, Acces, Html, Paint, dar nu lucruri foarte complicate, ci mai degraba nefolositoare: incadrarea textelor in chenare cu umbrire, aplicarea unor formule in Excel (cu adunare, scadere), latirea unor coloane sau imbinarea unor celule. In Acces au fost doua intrebari relativ usoare, una de modificat un criteriu la o interogare (mereu trebuie sa mergeti la Vizualizare in mod de proiectare-pentru a putea face modificari) si de modificat un criteriu de selectie a unor date. In Html trebuia introdus un link dupa primul paragraf si de schimbat fontul textului.

Subiectele 2 si 3
Subiectul 4

Nu inteleg insa de ce se pune accent pe porcarii din word de formatare a scrisului, a paragrafelor, de incadrat in sute de liniute de mii de culori, cu efecte de umbrire, cand ar putea sa dea niste subiecte utile in urma carora sa ramai cu niste informatii: partea de internet sa fie “mai dificila” si sa trebuiasca sa faci lucrurile de baza, trimiterea mailurilor, descarcarea unor documente de pe internet, instalarea unor programe, iar la partea practica sa te puna sa realizezi formule in excel care iti vor trebui cand vrei sa calculezi venitul familiei, sa te puna sa faci o baza de date pentru stocul unei farmacii sau alte subiecte care sa te ajute cu adevarat si sa iti ateste cunostintele. Nu sa faci desene in paint si sa le salvezi cu extensie aleasa dintr-o lista. Plus ca un bac in care stai pe twitter si citesti bancuri, nu prea se numeste bac!

Daca doriti sa va pregatiti pentru bac, gasiti aplicatii ori pe siteul C.I.A (Concursul de informatica aplicata), ori pe ECDL (eu am rezolvat aseara intrebarile de acolo, iar astazi 3 dintre intrebari le-am regasit in subiectele de bac). Este util, avand si aplicatii.

Bafta in continuare celor care nu au dat competentele digitale.

Eu chiar m-am saturat de subiectul bacalaureat. Ganditi-va ce inseamna sa te trezesti la 6, la 7 jumatate sa fii la scoala, iar pana la 1 30 sa tot auzi pareri despre bac. Apoi, vii acasa, incerci sa te relaxezi, dai drumul la televizor si ce auzi? Discutii despre bac. Seara, te duci la masa, cina in familie, la care parintii iti vorbesc despre ultimele noutati in materie de examen de bacalaureat.

Daca pana acum voiam sa scriu despre programa la limba romana, despre competentele lingvistice, despre bacul la informatica, si despre toate cele, dar m-am lasat pagubasa pentru ca ca ma saturasem de atatea pareri, Boc e omul care ma face sa scriu.

El, ca ministru al invatamantului, schimba din nou programa:

Proba de verificare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română va fi susţinută în intervalul 15-17 februarie, în loc de 11-13 ianuarie.
Proba de verificare a competenţelor digitale va fi susţinută între 19 şi 29 aprilie, în loc de 18-19 ianuarie.
Proba de verificare a competenţelor în limba modernă va fi susţinută în intervalul 31 mai-4 iunie, în loc de 19-22 aprilie.
Probele scrise ale bacalaureatului vor avea loc în zilele de 28, 29, 30 iunie şi 2 iulie.

Ca sa fiu sincera, mie imi convine mai mult oferta domnului Boc. Ca asa e aici, cine are taraba mai convenabila, pe aia o aleg. Problema e alta. Nu Boc va ramane ministru al invatamantului pana dau eu bacul, asa ca iar o sa avem o programa modificata. Acum cine stie. O sa aflu maine de la scoala, televizor, parinti, de pe strada, din cafenele, tramvaie, autobuze…

Referitor la bacul la 3 materii am aflat si eu care vor fi materiile la care voi da examenul de bacalaureat, profilul filologie:  romana, istorie (obligatoriu) si o materie la alegere dintre: geografie/ logica/ sociologie/ psihologie/ filozofie/ economie.

Ca sunt obligata sa dau la romana inteleg, e de profil si e normal fiind limba materna. Ca am de ales din materiile de profil e la fel de usor de priceput. Probabil ma voi axa pe filozofie. Dar ca sunt nevoita sa dau la istorie asta nu mai inteleg. In primul rand este o atitudine comunista sa obligi elevii la acest lucru, sa le bagi pe gat o materie pentru care, poate, nu optau. In plus, nu va puteti inchipui atitudinea profesorilor de istorie dupa ce aceasta materie a fost declarata obligatorie pentru bac: “la mine la clasa se va lucra dupa 7 manuale, se va invata dumnezeieste, samd”.

Cum se va proceda cu probele orale? De fapt, le putem considera un pic mai usoare decat o lucrare neanuntata la clasa. Ce vor ei sa faca este sa se dea oralele cu profesorii de la clasa sau cu cei din liceu. Mai exact, profesorul x sa vina la mine la clasa, iar profesorul meu, sa se duca la alta clasa. Pai daca x ne pica pe noi, y, respectiv profesorul meu, nu ii pica si pe ei? Iar eu am mare incredere in relatiile de colegialitate. Dar eu ce sa zic, mie imi convine, la fel ca oricarui elev. Cu cat e mai usor cu atat e mai bine. In plus, cei de la uman avem probabil statutul de “handicapati” in materie de IT. Pe langa cele doua probe orale, romana si o limba straina, vom avea o proba practia la informatica. Aceasta va consta in “indemanarea cu calculatorul”, mai exact: aprinderea unui calculator, crearea unui folder, trimiterea unui mail, crearea unei adrese de mail, scrierea intr-un document, etc”.

Minusuri pentru anul meu scolar:
-nu se mai publica variantele. Intr-o mica masura este bine, tinand cont ca acum 2 ani variantele erau publicate pe Realitatea la ora 09:00, iar elevii aveau timp sa isi rupa variantele de raspuns si sa copieze. Insa, neavand aceste variante, materia devine mult mai stufoasa si complexa, fiind nevoiti sa invatam toata programa, nu doar subiectele pliate pe acele 100 variante.
-s-au scos orele de dirigentie pentru ca parintii au cerut o programa mai scurta. Din cate am inteles se vor face ore de dirigentie platite, dirigintii fiind nevoiti sa faca o sedinta pe saptamana cu parintii. Sunt curioasa din a doua sedinta cati vor fi prezenti.
-nu s-a stabilit programata pentru Istorie. Nu stim daca va fi materia 9-12, sau numai cea din clasa a 12-a. Unii profesori inclina sa spuna ca va fi Istoria integrala, pentru ca ea nu este trecuta ca optiune la proba 3 scris, altii spun ca este imposibil. O alta afirmatie ar fi aceea ca cei de la real au matematica 9-12 (ma intreb cum poti sti matematica de clasa a 12-a, daca nu stii nimic din restul anilor), astfel si noi suntem nevoiti sa invatam istoria din toti anii de studiu.
-nu s-au stabilit datele pentru probele orale. S-a spus ca in timpul anului. Asta poate fi peste 5 zile sau peste 10 luni. Cine stie?
-programa la limba romana a ramas aceeasi cu cea de anul trecut. Nu au avut timp sa o modifice.

Astea fiind spuse, ministresa este o mare comunista lipsita de puterea de decizie si de principii morale. Dar cum lumea evolueaza, sunt necesare tot felul de experimente. De ce sa nu fie elevii cei care suporta consecintele?

P.S. Problema cea mai mare in momentul de fata pentru mine nu o constituie bacul, ci facultatea. Daca as putea candva/cumva sa decid la ce facultate sa merg… ar fi o reusita uriasa.

Cum se desfasoara bacul?

Profesoara: tell me about your car!
Elev: …
Profesoara: do yo like driving?
Elev: yes
Profesoara: ok..you know…i have a red car..it is a peugeot..i like it very much and…hmm…do you understand me?
Elev: no
Profesoara: ok..9…

Nici macar nu mai e amuzant.

Cum sa redactam o compunere intr-o limba straina pentru bac sau alt examen, pentru a lua punctaj maxim.
Sunt cateva indicii de care, daca tineti cont, s-ar putea sa va apropiati de ceea ce se cere la o compunere argumentativa.
De exemplu, daca vom avea sa argumentam in 10-12 randuri afirmatia: ” Conflictul dintre generatii”. Sa luam de exemplu limba franceza :” Le conflit entre generations”. Sa zicem ca ne incadram in 12 randuri. Vom delimita: 2 randuri pentru introducere; 8 randuri pentru cuprins; 2 randuri pentru incheiere. Acum sa vedem ce trebuie sa scriem in fiecare din cele trei etape. In introducere vom explica mereu titlul, adica ideea generala in ceea ce priveste contextul.
In cazul nostru: Conflictul dintre generatii este un lucru normal, tinand cont de cele doua sisteme de guvernamant diferite, si de modul in care cei din generatia trecuta au fost obligati sa gandeasca. ( Le conflit entre generations est normalement, nous devons savoir les deux systems politique différemment, et nous devons apprecier le façon dans le generation passe a ete force de penser). Cuprinsul, adica cele 8 randuri trebuie si ele delimitate in cate patru randuri. Trebuie sa avem argumente pro si argumente contra. Primele 4 randuri de exemplu sa nu fie de acord cu aceasta afirmatie: O parte din oameni, mai ales cei din generatia actuala, nu pot intelege acest lucru, ei considerand ca unele libertati le sunt furate, cum ar fi iesitul in oras pana la ore tarzii in fiecare seara. (Il y a des gens qui considerent que ce chose il n’y a pas équitable, les jeunes ne sont pas d’accord avec ca, ils considerent que qq libertés sont prises, comme par example les sorties jusque le tard heure).
Urmatoarele 4 randuri din cuprins trebuie sa fie argumentative si sa fie introduse de o conjunctie adversativa: dar, iar, insa, ci..: Insa majoritatea oamenilor sunt de acord cu acest fenomen, pentru ca, spre deosebire de generatiile trecute, tinerii din ziua de azi trebuie sa fie multumiti de conditiile bune de trai, de o tehnologie avansata, si de posibilitatea de a isi spune mereu parerea(Mais la grande majorite des hommes apprecie ca,parce que les jeunes de notre jour doivent etre aises de les bonnes conditions de vivre, d’un technologie avancee, la posibilite de dire toujours ses opinions.)
Acum ca am terminat cu introducere si cuprinsul, in ultimele 2 randuri din incheiere trebuie sa spunem parerea personala: “In ceea ce ma priveste pe mine, eu sunt de acord cu cea din urma afirmatie, in familia mea existand rareori acest conflict, pentru ca am fost in stare sa inteleg acest fenomen” ( Quant a moi j’adere a cette dernier opinion, dans ma famille ce chose il n’existe pas, parce que j’ete capable d’entente ca).
Nu cred ca am scris foarte bine traducerea in franceza, insa aceasta este ordinea: Introducere: explicatia titlului; Cuprins: argumente contra si argumente pro; Incheiere: parere personala. Multa bafta!